Cel dotyczący doskonalenia komunikacji z pacjentem, aspekt międzykulturowy

Osoby z niepełnosprawnością intelektualną w wielu krajach przez długi czas były dyskryminowane i spychane na margines społeczeństwa. Niewłaściwa diagnostyka oraz brak odpowiedniego wsparcia sprawiają, że osoby te nie są wstanie osiągnąć optimum swoich możliwości. Obecnie ta sytuacja ulega zmianie, coraz częściej odbiera się osoby z niepełnosprawnością intelektualną nie z perspektywy ich deficytu, ale przez pryzmat ich potencjału.

Dla właściwej oceny poziomu sprawności fizycznej znaczenie ma nie tylko dobór odpowiednich testów, ale także komunikacja dostosowana do indywidualnych potrzeb odbiorcy. By skutecznie włączać osoby z niepełnosprawnością intelektualną w programy aktywności fizycznej konieczna jest również identyfikacja czynników, które utrudniają lub ułatwiają ich uczestnictwo.

Wśród utrudnień wymienia się czynniki osobiste, społeczne, finansowe, środowiskowe i rodzinne, między innymi niskie poczucie własnej skuteczności, brak wsparcia ze strony rodziców, nieodpowiednie lub niedostępne udogodnienia oraz brak odpowiednich programów. Do najczęściej zgłaszanych czynników ułatwiających zalicza się wysokie poczucie własnej skuteczności, radość z podejmowanej aktywności fizycznej, wystarczające wsparcie bliskich, interakcje społeczne z rówieśnikami, uczęszczanie na szkolne zajęcia wychowania fizycznego i dostosowane programy aktywności fizycznej. Identyfikacja czynników wpływających na podejmowanie aktywności fizycznej często jest kluczowa dla zaangażowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w zmianę i utrzymanie pozytywnych zachowań. Brak informacji w tym zakresie utrudnia skuteczne i długotrwałe działania. Dla osiągnięcia optymalnych efektów konieczna jest też współpraca w interdyscyplinarnym zespole obejmującym fizjoterapeutę, terapeutę zajęciowego oraz często kardiologa, neurologa, dietetyka i innych. Duże znaczenie ma też zrozumienie i wsparcie ze strony najbliższych: rodziny, przyjaciół i opiekunów.

Celem tej lekcji jest nauczenie się, jak komunikować się z osobą z różnym stopniem niepełnosprawności intelektualnej z uwzględnieniem dodatkowych dysfunkcji i problemów utrudniających komunikację oraz z jego/jej opiekunem w sposób wrażliwy i zrozumiały dla odbiorcy. Zobaczysz, jak zademonstrować i przeprowadzić poszczególne testy sprawności fizycznej dostosowując poziom przekazu do potrzeb odbiorcy. Nauczysz się, jak rozmawiać o wpływie sprawności fizycznej na nasze codzienne funkcjonowanie i zdrowie, jak pomóc osobie z niepełnosprawnością intelektualną zidentyfikować czynniki utrudniające i ułatwiające bycie aktywnym oraz jak przekonać ją oraz jej/jego opiekuna do racjonalnego podejmowania/zwiększania aktywności fizycznej. 

Zaznajomisz się z możliwymi reakcjami dotyczącymi podejmowania aktywności fizycznej (niechęć, brak motywacji, strach, nadmierny entuzjazm) oraz trudnościami, jakie możesz napotkać przeprowadzając testy sprawności fizycznej.